¿Cómo funciona la LOMLOE en iDoceo?
La arquitectura de 5 niveles que necesitas entender antes de empezarLos 5 niveles del fichero LOMLOE en iDoceo
Todo gira alrededor de un fichero de criterios (.xlsx) que contiene una jerarquía de 5 elementos. iDoceo los lee y los conecta automáticamente:
👆 Cuando calificas una columna del cuaderno iDoceo, le asignas un Criterio de Evaluación. iDoceo sube automáticamente la nota a la Competencia Específica → Descriptor → Competencia Clave. ¡La pirámide funciona sola!
PASO A PASO: Importar competencias a iDoceo
Sigue este orden exacto — no te saltes ningún pasoObtén el fichero de criterios LOMLOE para Murcia
iDoceo tiene una biblioteca online con ficheros ya hechos por comunidades autónomas. Para tus asignaturas en Murcia:
Busca los ficheros de: Tecnología 1º ESO, Tecnología 3º ESO, Tecnología 4º ESO y Matemáticas 3º ESO. Descárgalos todos (tap en el fichero → Descargar).
(Alternativa) Importar tu propio fichero Excel
Si prefieres o necesitas crear el tuyo propio desde una plantilla:
El fichero Excel tiene 4 columnas clave que debes rellenar:
- Tipo: competencia_clave / descriptor / competencia_especifica / criterio / saber
- Código: p.ej. CCL, STEM1, CE1, 1.1, A.1
- Enlaces: con quién se relaciona en el nivel superior (p.ej. el criterio 1.1 enlaza con CE1)
- Título: el texto completo del criterio o competencia
Asigna el fichero LOMLOE a cada clase
Cada clase de iDoceo solo puede tener un fichero de criterios asignado. Tienes 3 formas de asignarlo:
Vincula Google Classroom con iDoceo
Si tus alumnos ya entregan tareas en Google Classroom y tú las tienes calificadas allí:
iDoceo empareja a los alumnos por email. Si no encuentra el email, intenta por nombre y apellidos (deben coincidir exactamente).
Para importar una tarea de GC como columna:
Asigna criterios de evaluación a cada columna (tarea)
Este es el paso clave. Para cada columna/tarea de tu cuaderno:
Puedes asignar más de un criterio a una misma columna, y también asignar un peso a cada criterio dentro de esa columna (para el cálculo parcial del criterio).
Consulta los resultados en los Widgets LOMLOE
Una vez tienes calificadas las columnas y asignados los criterios, ve al Resumen del alumno y activa los 4 widgets LOMLOE:
¿Qué competencias evalúo con cada tarea?
Guía por asignatura — criterios y competencias clave vinculadas (BORM / Murcia)🌱 Tecnología y Digitalización — 1º ESO ▼
En 1º ESO la asignatura integra Tecnología y Digitalización. Las Competencias Específicas van de CE1 a CE6 aproximadamente (según BORM Murcia). Las Competencias Clave más vinculadas son STEM y CD.
| Tipo de tarea | Criterios típicos | Comp. Clave activadas |
|---|---|---|
| 🔬 Proyecto tecnológico / "No es Magia, es Ciencia" | CE1: análisis de problemas y propuesta de soluciones tecnológicas | STEM CCL CPSAA CC |
| 💻 Sitio web HTML (materiales: plástico, madera…) | CE5/CE6: uso responsable y creativo de herramientas digitales | CD CCL STEM CCEC |
| 🤖 Scratch / Lightbot / Makey Makey | CE4: pensamiento computacional, algoritmos y programación | STEM CD CPSAA |
| 🖨️ Impresión 3D / OpenSCAD | CE2/CE3: diseño y fabricación, materiales y sostenibilidad | STEM CCEC CE |
| 📄 Examen / prueba escrita | CE1: conceptos tecnológicos básicos y resolución de problemas | STEM CCL CPSAA |
| 🗣️ Exposición oral del proyecto | CE1 + CE5: comunicación y presentación de resultados | CCL CD CC CCEC |
| 📓 Portfolio digital / cuaderno de clase | CE5/CE6: gestión de la identidad digital y documentación | CD CCL CPSAA |
⚙️ Tecnología — 3º ESO ▼
En 3º ESO Tecnología (BORM Murcia) las competencias específicas cubren diseño, estructuras, electricidad, electrónica y programación. La STEM es protagonista.
| Tipo de tarea | Criterios típicos | Comp. Clave activadas |
|---|---|---|
| 🏗️ Proyecto de estructuras (Mario Bros / maqueta) | CE2: diseño, construcción y análisis de estructuras portantes | STEM CCEC CC CPSAA |
| ⚡ Circuitos eléctricos / electrónica | CE3: análisis y montaje de circuitos básicos | STEM CD |
| 🤖 Arduino / programación | CE4: pensamiento computacional aplicado a la automatización | STEM CD CPSAA |
| 📐 Diseño CAD / planos | CE1: expresión y comunicación técnica (dibujo técnico) | STEM CCEC CD |
| 📄 Examen / prueba escrita | CE1, CE2, CE3: conceptos técnicos y resolución de problemas | STEM CCL |
| 📋 Informe técnico / memoria de proyecto | CE1 + CE5: documentación técnica y comunicación escrita | CCL STEM CD |
| 👥 Trabajo cooperativo / rúbrica de grupo | CE5: trabajo en equipo, planificación y responsabilidad | CC CPSAA CE |
💡 Tecnología — 4º ESO (Electrónica Digital + Redes) ▼
En 4º ESO Tecnología (BORM Murcia) el peso cae sobre sistemas electrónicos, control, redes y programación. Fuerte presencia de STEM y CD.
| Tipo de tarea | Criterios típicos | Comp. Clave activadas |
|---|---|---|
| 🔢 Ejercicios electrónica digital (puertas lógicas, binario) | CE3: análisis de circuitos digitales y sistemas combinacionales | STEM CD |
| 🌐 Prácticas Cisco Packet Tracer (redes) | CE4/CE5: configuración y análisis de redes de comunicación | STEM CD CPSAA |
| 📄 Examen digital / electrónica | CE3: sistemas electrónicos analógicos y digitales | STEM CCL |
| 🖥️ Proyecto de programación / automatización | CE4: pensamiento computacional y programación de sistemas | STEM CD CE |
| 📋 Memoria técnica / informe de proyecto | CE1 + CE2: comunicación técnica, planificación y sostenibilidad | CCL STEM CD CPSAA |
| 🛡️ Ciberseguridad / uso ético de la tecnología | CE5/CE6: uso seguro, ético y responsable de las TIC | CD CC CPSAA |
| 📊 Rúbrica de evaluación por competencias (iDoceo) | Todos los criterios que configuraste en tu rúbrica | STEM CD CC |
📐 Matemáticas (apoyo) — 3º ESO ▼
En el apoyo de Matemáticas de 3º ESO el énfasis está en la STEM (razonamiento lógico-matemático) y la CPSAA (autonomía en el aprendizaje). Los criterios típicos en las unidades de álgebra y ecuaciones:
| Tipo de tarea | Unidad / Criterios típicos | Comp. Clave activadas |
|---|---|---|
| 📝 Examen UD5 — Expresiones algebraicas | CE2/CE3: uso del álgebra para modelizar situaciones reales | STEM CCL CPSAA |
| 📝 Examen UD6 — Ecuaciones | CE3: resolución de ecuaciones y aplicación a problemas | STEM CPSAA |
| 📝 Examen UD7 — Sistemas de ecuaciones | CE3/CE4: sistemas de 2×2 y problemas contextualizados | STEM CCL CPSAA |
| ✏️ Actividades de clase / ejercicios | CE1: razonamiento, procedimientos de cálculo y verificación | STEM CPSAA |
| 🗣️ Exposición / explicación de proceso | CE1 + CE5: comunicación matemática oral y escrita | CCL STEM CPSAA |
| 📊 Actividad de investigación / estadística | CE4/CE5: tratamiento de datos, análisis crítico y probabilidad | STEM CD CC |
| 📋 Cuaderno / portfolio de trabajo | CE1: organización, persistencia y autorregulación del aprendizaje | CPSAA STEM |
Leyenda de Competencias Clave LOMLOE
Las 7 competencias del Perfil de SalidaConsejos prácticos antes de cerrar la evaluación
⚠️ Cosas que no debes olvidar
- Pon fecha a todas las columnas. Sin fecha, el widget "valor más reciente" no calcula bien.
- Cada clase solo puede tener un fichero LOMLOE asignado. Si cambias el fichero, los criterios asignados a las columnas pueden desvincularse.
- Los pesos del fichero LOMLOE (importancia de cada criterio en la CE) son independientes de los pesos de las columnas (importancia de cada tarea en el criterio). Son dos niveles distintos.
- Haz copia de seguridad del cuaderno antes de importar un fichero nuevo: Exportar → Compartir → Todas las pestañas.
- Para sincronizar entre iPad y Mac: activa iCloud en ambos y espera a que sincronice antes de abrir en el otro dispositivo.
💡 Flujo recomendado para cerrar la 3ª evaluación
- Descarga / confirma el fichero LOMLOE de Murcia para cada asignatura
- Asigna el fichero a cada clase
- Revisa que todas las columnas tienen fecha y criterio asignado
- Importa las notas de Google Classroom (si aún no las tienes en iDoceo)
- Abre el Resumen → activa los 4 widgets LOMLOE
- Exporta el informe de evaluación competencial (PDF o CSV) para el expediente
Algunos ficheros de Murcia para ESO pueden no estar disponibles aún en la biblioteca de iDoceo (como Matemáticas 2º o 3º ESO según confirman en el foro). En ese caso, descarga el Excel base para ESO y complétalo con los criterios del BORM de tu asignatura. Puedes usar los que ya tienes en tus documentos de programación didáctica. Si quieres, en la próxima sesión lo preparamos juntos.